三、论教师和师资训练
面对当时公立学校教师素质差和缺乏训练的情况,巴纳德十分重视教师问题。因此,他多次强调说:“教学的关键是教师”,“教育的关键是教师”,“课程的关键是教师”。[80]在巴纳德看来,教师应该是世界上最重要的和最可靠的人。教师应该采用直观教学的方法在他们可能达到的范围内给学生传授知识,并教会学生去思考。因此,巴纳德自己曾是康涅狄格州教师协会的一个活跃的成员。
巴纳德认为,有好的教师,才会有好的学校。如果我们希望有好的公立学校,但是没有好的教师,那是没有用的。因此,他在担任康涅狄格州公立学校委员会秘书时强调说:“给我好的教师,我将在5年的工作时间中,使得这个州的儿童教育发生的不是一种变化,而是一次革命。……每一位好的教师在公共教育改善的事业中将使他自己成为一个先锋、一个传播者。”[81]他曾于1839年创办了师资培训班,利用暑期对在职教师进行4~6周的训练或在一些学区组织教师讲习会,并设立流动的示范小学,巡回向各地教师进行教学示范。在巴纳德看来,那些好的教师通常都认识到公立学校的重要性和必要性。
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